AyikSVB

Showing posts with label Pendidikan. Show all posts

Konsep Belajar dan Pembelajaran

A. Konsep Belajar Menurut Tokoh - Tokoh Islam

Banyak tokoh - tokoh Islam yang memiliki kepedulian dan menyumbangkan pemikirannya tentang aktivitas belajar, diantara tokoh tersebut adalah Al-Ghazali dan Al-Zarnuji. Kedua tokoh - tokoh ini pemikiran - pemikirannya mewarnai dunia pendidikan di Indonesia terutama pendidikan Islam.

ANALISIS MIKRO UNTUK PERENCANAAN INSTRUKSIONAL PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

Pendidikan teknologi dan kejuruan adalah subsistem dari keseluruhan sistem pendidikan yang dikenal membawa misi tertentu. Misi tersebut ialah untuk membantu anak didik belajar dan berusaha menjadi warganegara yang produktif, bertanggung jawab dan bermanfaat. Akan tetapi misi tersebut tidak mudah untuk dicapai, terutama karena adanya sikap yang negatif terhadap pendidikan teknologi dan kejuruan secara keseluruhan serta dikarenakan program pendidikannya yang kurang tersusun secara memuaskan. Karena keduanya berkaitan dan satu sama lain saling mempengaruhi dalam hubungan timbal balik yang sangat erat, maka pada bab ini persoalan pokok yang akan dibahas adalah masalah penyusunan program kegiatan instruksional yang menunjang tercapainya misi pendidikan teknologi dan kejuruan tersebut.

Kegiatan pembelajaran yang diselenggarakan oleh setiap guru, selalu bermula dari dan bermuara pada komponen-komponen pembelajaran yang tersurat dalam kurikulum. Pernyataan ini, didasarkan pada kenyataan bahwa kegiatan pembelajaran yang diselenggarakan oleh guru merupakan bagian utama dari pendidikan formal yang syarat mutlaknya adalah kurikulum sebagai pedoman. Dengan demikian, guru merancang program pembelajaran maupun melaksanakan proses pembelajaran akan selalu beredoman pada kurikulum.

Guru dapat dikatakan sebagai pemegang peran penting dalam pengimplementasian kurikulum, baik dalam rancangan maupun dalam tindakannya. Oleh karena itu, sudah selayaknya calon guru dikenalkan dengan kurikulum yang akan banyak digaulinya pada saatnya nanti. Pengenalan terhadap kurikulum tersebut, tidak saja terbatas pada pengertian kurikulum saja. Lebih dari itu yang penting adalah berkenaan dengan pengembangan kurikulum.

Transisi antara proses perencanaan kurikulum di tingkat mikro yang lebih sempit cakupan dan dimensi permasalahannya tidak semata-mata berarti perpindahan lembaga pengambil keputusan dan pergeseran dari masalah nasional ke masalah lokal di masing-masing sekolah. Untuk dapat menjabarkan misi dan tujuan umum yang sudah ditetapkan sebagai hasil analisi makro ke dalam wujud operasional kurikulum sekolah, haruslah dipahami terlebih dahulu konsep dan strategi penentuan isi kurikulum sekolah. Konsep dan strategi ini sudah semestinya merupakan penjabaran dari orientasi atau penekanan utama dari kurikulum pendidikan teknologi dan kejuruan, yaitu relevensi baik terhadap konteks pendidikan maupun konteks lapangan kerja.